Trabajo realizado en colaboración con:
Omerlin Figueroa
Estudiante de Química y Educación
Universidad Central de Venezuela (UCV)
Sinopsis
Tras presentar dificultades en el aprendizaje, Ishaan Awasthi (Darshell Safary), un niño de 8 años de edad es enviado por su padre a un colegio tipo internado, donde se enfrenta a la ausencia de su familia y a los crueles castigos de sus nuevos maestros. Esta situación generó en él mayor aislamiento social.
Ran Nikumbh (Aamir Khan), maestro de arte, reconoce en Ishaan características de dislexia que lo hacen recordar su niñez y, al sentirse identificado con él, se propone ayudarlo a superar su condición.
Sentimientos evocados por la película
Muchas tristeza porque pudimos observar cómo se maltrata a un niño producto del desconocimiento y poca capacidad de los maestros para determinar y abordar las condiciones especiales por las cuales los niños no necesariamente tienen que ser segregados del sistema educativo tradicional, sino que con un poco de constancia y a un ritmo un poco más lento se puede llegar a integrar al resto del grupo. Esto muchas veces se debe a que no se realiza una actualización docente en pro del abordaje de los trastornos que se pueden presentar en el aula.
Contexto socio-histórico, político e ideológico
La sociedad Hindú posee una gran influencia occidental a pesar de haber alcanzado su independencia en 1.947. En este sentido, podemos observar que el modelo educativo exige el uniforme al igual que la impartición de casi todas las materias en inglés, trayendo como consecuencia el no tomar en cuenta cualidades y características propias de esa nación, debido a la imperante necesidad de imponer un cúmulo de conocimientos que buscan el tan anhelado desarrollo en contraste con los países “avanzados” los cuales ejercen poder coercitivo por medio de su industria mediática y cultural, marcando así las pautas a seguir para lograr el “éxito” y progreso social. Relación entre la acción educativa y teorías de la enseñanza y aprendizaje El sistema educativo Hindú parece estar regido por la Teoría Conductivista del aprendizaje, al menos eso es lo reflejado en ambas escuelas. Las clases son dictadas de manera tradicional, empleando sólo pizarra, tiza y libros. Se piensa que el aprendizaje sólo es alcanzado mediante estímulo-respuesta y que la capacidad de todos los niños es la misma y no se toman en cuenta sus particularidades, intereses, destrezas o habilidades.
En contraste, el profesor Nikumbh llegó revolucionando, tanto para el resto de los docentes como para los discentes, el proceso enseñanza-aprendizaje. Este presenta una visión Vigotskiana donde, mediante la innovación y creatividad hace del aula de clase, un lugar ameno, agradable y divertido, permite la libre expresión de los niños, involucra en el proceso todos los sentidos humanos y el medio ambiente, estimulando de esta manera, el desarrollo de sus capacidades individuales e imaginación. Además, muestra preocupación por el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos y cada uno de los niños, lo que le permite percibir anomalías tanto individuales como grupales y trabajar en función de ellas, como ocurrió con el caso de Ishaan.
Educación subyacente
En esta película se invita a un modelo educativo un poco más dinámico y participativo, donde se integre el profesor con los alumnos, esto sin dejar de transmitir y mostrar su conocimiento y a su vez seguir aprendiendo de sus estudiantes. Permitiendo ir descubriendo, de manera supervisada, el conocimiento e intereses particulares, como el caso de las artes que son cercenadas por el modelo educativo imperante el cual oprime y excluye.
Propósito del autor y sus motivos
El profesor Nikumbh vio en Ishaan su propio reflejo pues, éste fue víctima de la misma condición además, las herramientas adquiridas en su labor docente con niños especiales hicieron que fuese el único capaz de detectar la razón por la que el niño, aún a esa edad, no lograba leer ni escribir. Consciente de los pormenores que la condición implica y que se puede superar, el profesor se propuso ayudar a Ishaan a escapar del triste y malvado mundo donde se encontraba inmerso.
Medios, estrategias y recursos empleados en la enseñanza aprendizaje
Llegados a este punto debemos hacer una distinción entre los empleados por el modelo conductista tradicional y el interactivo planteado por el profesor sustituto de artes; esto debido a que los tradicionales sólo se rigen por los libros y el estímulo - respuesta a lo impartidos por éstos; mientras que el profesor de artes los involucra de manera creativa y fuera del aula, generando así un mayor interés en los niños y desarrollando lo más importante en los seres humanos: su imaginación.
Inicialmente, con la finalidad de hacerle entender al niño que, a pesar de la dificultad que para él representaba, aprender a leer y escribir era posible hasta el punto de desenvolverse de manera completamente normal el resto de su vida, presentó una lista de personajes famosos de la historia, conocidos por los niños, que presentaron dificultades con la lectura y escritura durante su niñez. En el caso particular de Ishaan, el profesor Nikumbh incorporó en el proceso enseñanza-aprendizaje los sentidos del ser humano y la diversión. Para enseñarlo a leer y escribir empleó plastilina, con la que el niño debía moldear las letras; una caja de arena donde debía dibujar las letras utilizando sus dedos; descifrar las letras utilizando sólo el sentido del tacto cuando el profesor las dibujaba en su brazo; y para enseñarlo a sumar y restar, identificó los escalones de una escalera con números donde el niño, para sumarle 3 al número del escalón donde se encontraba, debía subir 3 escalones y allí encontraba la respuesta. Todo esto sin dejar de lado ni fortalecer los intereses que mostraba Ishaan por el arte.
Comunicación entre docentes y estudiantes
En ambas escuelas mostradas en la película, la comunicación entre los docentes y sus estudiantes era realmente paupérrima. Era una comunicación estrictamente “laboral”, estrictamente para dar instrucciones, recibir respuestas, regañar, castigar y hasta insultar. Sólo el profesor de arte de la escuela tipo internado estableció una comunicación más abierta con los niños, que iba mucho más allá del contenido de su materia, impuso la diversión y la participación activa de los mismos en el proceso enseñanza-aprendizaje, les permitió expresarse y así, se estableció una relación afectiva, respetuosa, de estima y admiración entre ellos.
Aprendizajes logrados en la obra
En esta película se pueden visualizar varios aprendizajes. El primero de ellos es, sin duda, la lectura y escritura de Ishaan además, el aumento en su grado de sociabilización. Otro, corresponde a la lección que da el profesor Nikumbh al resto de los docentes de la escuela pues, ninguno de ellos apostaba por el niño nuevo, para todos era un flojo y desobediente, por lo tanto, merecedor de castigos. Los padres de Ishaan también aprendieron una lección. Éstos tenían la concepción de que la escolaridad era tarea exclusiva de la escuela y que la diversión no era necesaria. Aunque notaban la diferencia -en lo que a aprendizaje se refiere- entre Ishaan y su hermano mayor, no fueron capaces de aceptar que estaban frente a un niño con una condición diferente y que era indispensable brindarle todo la ayuda y apoyo necesarios para superarla.
Mensaje educativo transmitido
Consideramos que en esta obra cinematográfica se plasman dos mensajes muy importantes. Uno de ellos es el llamado de atención a reformular el imperante paradigma en el que se imparte la educación dentro de las aulas, donde los docentes se han quedado atrás respecto a la evolución de la complejidad y diversidad de los estudiantes dentro de las mismas y el segundo, es el mecanicismo con el cual se imparten los conocimientos, que parecieran ser solo los que están dentro de los libros, dejando fuera actividades prácticas y el acercamiento al conocimiento por medio del empirismo.
Por otra parte, consideramos importante la integración de la familia a la escuela, lugar donde se puede generar un proceso de concientización y apoyo a todos, abordando dificultades que puedan estar presentando o pudieran aparecer en los niños; la familia es la unidad básica de la cualquier sociedad, es por esto que si ésta falla o se niega a la complejidad y diferencia en algunos seres humanos, es un claro indicador de lo mal que se puede estar como país.
